学校动物辅助干预
各维度得分依据公开资料与字段推算,加权后即综合评分,仅供参考。
The Baxter Project 是英国威尔士的动物辅助早期干预项目，由 Wales Therapeutic Activities Group CIC 呈现，成立于2019年。它并不是标准在线课程，而是面向学校、EOTAS、学院、儿童服务和寄养机构的线下1:1支持服务，重点帮助焦虑、拒学/EBSA、情绪调节困难、创伤/ACE、ALN、神经多样性和复杂背景的儿童青少年。
其核心设计是“先建立连接，再进行干预”。课程表面上像是与狗一起散步、轻松谈话，但背后由专业实践者运用 Trauma Recovery Model、Motivational Interviewing、DNA-V、pACE、ACT 等证据知情方法。网站特别说明，参与的犬只是经过评估的 companion wellbeing dogs，并非 therapy animals；真正的干预主体是实践者与年轻人之间建立的关系。
该项目强调可追踪结果。每次课程会通过 ODISSYS 平台记录日期、时长、实践者、笔记、结果和保障事项，并可为学校、治理层、委托方生成学期报告。其使用 SCWBS、NMRQ，也提及 SDQ、SWEMWBS 等工具跟踪福祉与韧性。公开数据包括30,000+次1:1课程、100+学校与组织、学生平均评分4.85/5，以及96.1%认为课程有帮助。
组织版私人1:1课程标价为 £80/次，称无隐藏费用、无需长期合同，可一节起委托并逐步扩展。学校或地方政府规模化采购的具体价格未披露，需要索取信息包或沟通。
优势是定位非常清晰，适合传统心理服务或课堂干预难以触达的学生；方法论、保障流程、风险评估、DBS检查、同意流程和数据报告较完整。短板在于服务高度依赖线下交付，主要覆盖威尔士；其效果证据多来自自有反馈、案例和合作方评价，若作为公共采购或临床替代方案，仍应进一步核验独立评估证据。
它适合威尔士本地学校、儿童服务、寄养机构、慈善组织和社会价值采购方，不适合想购买线上课程或证书培训的个人学习者。中国访问情况无法从文本判断，标记为未知。
本测评基于公开资料整理,不构成购买建议,请以 thebaxterproject.com 官网实际信息为准。
威尔士面向学校的儿童情绪支持项目。
评分明细(分布与用户短评)接入中。当前展示 TG4G 综合评分,数据源自公开测评与用户反馈。