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这是一个个人学术网站，所有者是David William Jackson博士。网站展示了他的学术背景（化学工程学士、教学与管理硕士、课程与教学博士）、当前职位（公立中学科学教师及大学访问研究员）以及研究兴趣（科学和工程教育、学生参与、计算融
T TG4G 编辑组· 更新于 2026-07-14 · 数据来源: ai_fine
评测方法 ↗
数据来源
ai_fine · 最近更新 2026-07-14
行业深度解析AI 深度分析
一句话 个人学术与教育者网站，展示David W. Jackson博士在科学、工程与学习科学领域的课程、研究、项目和出版物。
适合谁 关注科学教育、工程教育、学习科学、STEM课程设计、青少年学习参与研究的教育工作者、研究者与合作机构。
核心功能 展示个人课程、简历、演讲、项目与出版物 聚焦科学与工程学习环境设计 关注青少年学生参与、少数群体与多数群体之间的动态团结 涉及计算融入科学与工程学习、近伴教学与指导模式
课程领域 科学教育、工程教育、STEM、学习科学、课程与教学、青少年学习参与
授课语言 英语
师资/机构背景 David W. Jackson博士；现任马萨诸塞州Waltham公立学校Kennedy Middle School六年级自然科学教师，并任University at Buffalo, SUNY访问研究员；曾任University at Buffalo教育研究生院学习科学助理教授；拥有Boston College课程与教学博士学位，化学工程学士学位，以及教学和管理方向硕士学位。
适合人群 科学/工程教育研究者、STEM教师、学习科学从业者、中学教育工作者、关注青少年学生参与和教育公平议题的人群
中国访问 未知
适用场景 了解David W. Jackson博士的教育研究背景、查找其科学与工程教育相关出版物、寻找STEM教育或学习科学领域潜在合作对象。
优点 作者教育与研究经历较扎实，兼具中学教学、课后STEM项目和高校学习科学研究背景 研究方向明确，聚焦科学/工程学习环境与学生参与 提供ORCID、ResearchGate、LinkedIn、Google Scholar等外部学术链接，便于核验研究背景 适合了解作者学术成果、合作方向和教育项目经验 不足 抓取正文未提供具体在线课程内容、课程大纲或学习路径 未显示价格、报名方式、证书或认证信息 网站更偏个人主页而非标准课程平台 对中国用户的访问稳定性和页面完整性无法从文本判断
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